نشان تصویری، تجلی هنرمندانه دیدگاه انسان نسبت به مفاهیم مختلف در قالب تصویر است. به همین دلیل از میان دیدگاه های مختلف، نظریه ها و روش های ادبی و هنری، بهتر و کارآمدتر می توانند نشان تصویری را مورد بررسی قرار بدهند. مهم ترین هدف این مقاله، معرفی این روش ها به منظور توسعه زمینه نقد و بررسی اصولی و گسترش ادبیات مکتوب در هنر ارتباط تصویری است. بخش نخست این مقاله با استناد به نظر اندیشمندان مختلف به مطالعه نشان تصویری و مخاطب می پردازد. در بخش دوم، انواع روش های شناخت و تحلیل نشان تصویری شامل: تحلیل صورت و محتوا، تحلیل گونه ها، شمایل نگاری و نشانه شناسی، معرفی و در جدول های طبقه بندی شده ارائه می گردد. در بخش نتیجه گیری با جمع بندی هر یک از روش ها به ارائه دلایل کارآمد بودن روش نشانه شناسی در شناخت و تحلیل نشان تصویری پرداخته می شود.

بیان مسیله افزون بر هفتاد سال از تشکیل رسمی اولین دانشکده هنری تحت پوشش مستقیم آموزش عالی ایران می گذرد. ازآن زمان تاکنون رشته های حوزه هنر در زیر مجموعه تشکیلات دانشگاهی به نام دانشگاه تخصصی، پردیس، دانشکده، گروه و رشته در نقاط مختلف کشور توسعه یافتند. از این رو مسئله این پژوهش چگونگی گسترش آموزش عالی هنر در ایران، در طول زمان و بر اساس استعداد منطقه ای و بیان وضعیت کنونی آن است و به سوالاتی چون شمار رشته محل های هنر دانشگاه های تحت پوشش مستقیم وزارت علوم و مقاطع آن ها و نیز چگونگی مقاطع این رشته ها و همچنین چیستی نظام تشکیلاتی دانشگاهی که رشته های هنری در ذیل مدیریت آن فعالیت می کنند، پاسخ داده می شود. هدف شناخت افزون تر ساختار آموزش عالی هنر ایران و رشته محل ها و مقاطع آن ها به منظور کاربردهای مختلف همچون پذیرش دانشجوی خارجی در رشته های هنر دانشگا ه های ایران از اهداف اصلی این پژوهش است. روش پژوهش پژوهش حاضر ترکیبی از رویکرد های کمی و کیفی است که داده های آن از درگاه های اینترنتی دانشگاه های کشور و دفترچه رشته محل های سازمان سنجش و سایر منابع اطلاعاتی و کتابخانه ای به دست آمده است. در ادامه فرآیند تحقیق داده ها به صورت آماری بر اساس سیر تاریخی تاسیس رشته ها و ساختار مقاطع رشته های دانشگاهی در ایران تحلیل محتوی و نتایج آن به صورت تحلیلی ارایه شده است. یافته ها یافته های این مقاله نشان داد که از زمان تاسیس دانشگاه با مفهوم امروزی آن در ایران، تاکنون حدود 341رشته محل در مقاطع سه گانه، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری تحت پوشش وزارت علوم و در ذیل نام 86 عنوان رشته مصوب راه اندازی شده که در این میان، سهم مقطع کارشناسی 186، کارشناسی ارشد222 و دکتری 46 رشته محل بوده است. با توجه به این آمار و آنچه در متن آمده به گمان نگارندگان از میان رشته های هنری مختلف، رشته فرش بر اساس استعداد محلی و منطقه ای راه اندازی شده و در این میان جای رشته موسیقی نواحی خالی است. از این رو شایسته است راه اندازی سایر رشته های با ظرفیت خاص منطقه ای توسط دانشگاهای محلی مورد توجه قرار گرفته و نسل تازه ای از هنرمندان دانشگاهی از میان مناطقی که تولیدات و رشته های هنری در آن ها ریشه دار است با دانش نو به جامعه هنری ایران و جهان معرفی شوند.

پژوهش حاضر با هدف فهم چگونگی رؤیت پذیر شدن کُردها در دورۀ پهلوی دوم انجام شده است. این پژوهش تلاش دارد با استفاده از روش تحلیل گفتمان، به تصویری تا حدودی گویا، روشن و قابل استناد «از» و «درباره» کُردها در مجلات فارسی زبان این دوره دست یابد. به همین منظور متن و فرامتنِ مطالب مرتبط با موضوع مورد تحقیق در این نشریات در بازه زمانی مورد اشاره، مورد تحلیل و پژوهش قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که تصویرسازی از کُرد و کردستان در مجلات دوره پهلوی دوم، متاثر از قطب بندی هایی مانند «خود/دیگری»، «مرکز/حاشیه» و «سوژه/ابژه» است. در این مطالب، کُردها همواره هویتی ثابت و از پیش تعریف شده دارند، این تاکید بر مفهوم ثبات، تکنیک و بلکه تاکتیکی مهم و موثر در «ساخت ایدئولوژیک سوژه ی کُرد» و «دیگری بودگی» اوست. تصویر غالب و پُررنگ از کردها در این مجلات، تصویری است موزه ای و همچنین توریستی از آنها؛ آدم هایی در اعماق تاریخ که نباید به آنها دست زد، مبادا که از «بکر بودن» بیفتند. سایه این «ایده باکرگی» بر ساحَت های مختلف هستی و کیستی «سوژه کُرد» از زبان و لباس و پوشش او گرفته تا آداب و رسوم و آئین اش، گسترده شده است.اهمیت سوژه ی «کُرد» به بودَش در تاریخ است و کمتر سخنی از شرایط اجتماعی، اقتصادی، سیاسیِ روز کردها در میان است.

مطالعه و ارزیابی مخازن شکسته از بزرگ ترین چالش های مطالعاتی میادین نفتی محسوب می شود. از این رو ارائه روشی کارآمد در شناخت و تعیین میزان شکستگی ها ضروری است. نگارهای تصویری FMI از ابزار های بسیار قوی برای مطالعه و شناسایی شکستگی ها در اطراف دیواره چاه ها هستند. نگار تصویری FMI یک تصویر غیر مستقیم با تفکیک پذیری بالا از دیواره چاه نمایش می دهد. هدف از این پژوهش استفاده از نگار های تصویری FMI و نشان گرهای لرزه ای بهینه جهت ارزیابی توزیع شکستگی های میدان مورد مطالعه است. جهت نیل به هدف از داده لرزه ای سه بعدی پس از برانبارش و داده نگار تصویری FMI در سه چاه B، A و C موجود در یکی از میادین جنوبی ایران استفاده شد که دو چاه A و B جهت تخمین و شناسایی و چاه C نیز جهت اعتبار سنجی نتایچ مورد استفاده قرار گرفت. جهت شناسایی شکستگی ها در چاه های میدان و تفسیر نگارهای FMI، از نرم افزار ژئولاگ استفاده گردید. در نهایت شکستگی ها در چاه A با مجموع 152 شکستگی های باز و بسته با روند شمال شرقی-جنوب غربی و در چاه B با مجموع 235 شکستگی های باز و بسته با روند کلی شمال-جنوب شناسایی شد و زون های دارای چگالی شکستگی بالا نیز مشخص شد. سپس این نتایج به نرم افزار همپسون راسل انتقال پیدا کرد و با استفاده از ترکیب نشان گرهای لرزه ای بهینه چگالی شکستگی در میدان مورد مطالعه تخمین زده شد. همچنین با استفاده از میزان توزیع شکستگی ها، گسل های میدان نیز مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که استفاده از روش تلفیق نگارهای تصویری FMI و نشان گرهای لرزه ای مناسب، روشی کارآمد در مطالعه و ارزیابی توزیع شکستگی ها در مخازن شکسته است که می تواند در میادین مشابه نیز مورد استفاده قرار گیرد.

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

شناخت استعاره ها در میان هشت اصل سازمان دهنده به ادراک بصری مخاطبان از طریقِ بررسی مبدأ و مقصد استعاره ، مفاهیم انتزاعی را برای آنان، ملموس و انتقال پذیرمی سازند. مسئله پژوهش، مقایسه چگونگی استفاده از استعاره ها در نشان های ملی دوره قاجار و جمهوری اسلامی و نحوه برقراری ارتباط آنها با مخاطبان به رغم بن مایه های فرهنگی، اهداف ملی و اغراض سیاسی متفاوت آنها است. از آن جاکه کشور ایران پس از انقلاب اسلامی، اصل توحید را در رکن حاکمیت به جای محوریت پادشاهی می نشاند، پژوهش پیش رو با روش توصیفی-تحلیلی، به ضرورت آشکار می کند که چگونه این تفاوتِ نگرش نسبت به دوره قاجار، در استفاده از استعاره ها برای القای بن مایه های فرهنگی، اهداف ملی و اغراض سیاسی در نشان های ملی خود را نشان می دهد. چگونه با مخاطب خود ارتباط برقرار می کند. نتایج پژوهش حاکی از عملکرد متفاوت این دو دوره در به کارگیری نوع استعاره ها برای برقراری ارتباط است. نشان شیر و خورشید با تأیید نقش مرکزی شاه در سلطنت و تبعیت از معانی مورد انتظار در استعاره ها، تنش و تأمل کمتری را می طلبد. در نتیجه سریعتر ارتباط برقرار می کند. در نشان جمهوری اسلامی به علت حل مسئله ادراکی، تنش زیاد است، دیرتر با همه ارکان آن ارتباط برقرار می شود و تأمل بیشتری می طلبد. افزون براین، پژوهش پیش رو تأیید می کند که هر چند واکنش زیباشناختی مخاطب پاسخی است به اصول جهانشمول سازمان دهنده به یک نشان اما تأکید بر استعاره بصری و معانی آنها درک نهایی آن را به تجربه، دانش و زمینه اجتماعی-فرهنگی آنها وابسته می کند و آن اصول جهانشمول در فرآیند درک استعاره را به تعامل با فرهنگ و دوره های تاریخی یک تمدن وامی دارد.

این مقاله به معرفی رشته آموزش هنر می پردازد که، بر اساس آن، تحقیقات هنری نه فقط در موسسات هنری، بلکه در مقوله ای به نام فرهنگ هنری اتفاق می افتد. این تعبیر در زندگی معاصر فرهنگی در قالب فرهنگ تصویری توضیح داده شده است. در این مقاله، سخن از هدف رشته هنر نیست، بلکه سخن از هدف های جزیی تر است. تاکید اصلی بر پیشرفت هایی در فرهنگ معاصر است که باعث تغییرات در فرهنگ تصویری شده اند و سپس تلاش شده که تعریفی از فرهنگ تصویری داده شود. دو بخش پایانی مقاله به بحث درباره برنامه ای برای آموزش هنر و دورنمای آموزش هنر در مدارس اختصاص یافته است. این دو بخش پیشنهادهایی را درباره مطالب آموزشی برای فرهنگ تصویری در تدریس برای رشته هنر در بردارند.

بیمار خانم 78 ساله که در بیست روز گذشته با تشخیص کله سیستیت تحت ERCP (Endoscopic Retrograde Cholangio-pancreatography) قرار گرفته بود.

بشر از نخستین روزی که پای بر پهنه هستی نهاد، برای بقا به شناسایی محیط اطراف و گاه مواجهه و مبارزه با تهدیدهای فراروی خویش پرداخت و ابزارهای مختلف را به منظورهای گوناگون به کار گرفت تا به هر طریق ممکن از جان و متعلقات خود محافظت کند. از جمله این ابزارها داغ بود که بشر از زمان های بسیار دور به دو منظور نشانه گذاری و درمان از آن استفاده می کرد، هرچند به یقین نمی توان اظهار داشت که کدام کاربرد، مقدم بود. نویسنده در این مقاله، ابتدا به جنبه نشان و سپس وجه درمانی داغ می پردازد. نشان داغ بر اندام ها و اعضای بدن بردگان، دشمنان و حیوانات به منظور ایجاد تمایز و ثبت مالکیت و درباره مجرمان به علامت گنهکاری زده می شد و در کاربرد درمانی، به گمان برخی به عنوان آخرین درمان برای علاج بیماری های مختلف انسان و دام به کار می رفت. مهم ترین عرصه کاربرد درمانی داغ، نهادن بر زخم برای جلوگیری از خونریزی و عفونت بود. در مقاله حاضر، هر دو جنبه کاربرد داغ در ادبیات فارسی، تاریخ و فرهنگ عامه طبقه بندی و بررسی شده است.